Notizie
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  • Firmato protocollo d’intesa tra ICS e CSAIn
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  • Milano Firmato l’accordo tra AVIS Lombardia e CSAIn Lombardia
  • Basiglio (MI) PADEL IN ACTION COMPANIES CHALLENGE CSAIn 2024 – EDISON PLAY
  • “SPORT DI TUTTI INclusione”
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  • Pessano con Bornago (MI) Torneo di bowling TAP 8 e TAP 9
  • Comunicato congiunto EPS 18 marzo 2021
  • Catania – WCSG 19-23 giugno 2024
  • Roma Stipulato accordo tra CSAIn e Arcieri confederati
  • Performer Italian Cup campionato online di arti performative
  • Webinar e slide: La riforma dello sport
  • Deleghe al Governo e altre disposizioni in materia di ordinamento sportivo, di professioni sportive nonché di semplificazione
  • Proroga al 28 feb dei termini per l’inserimento dei dati a Registro CONI
  • Sant’Agata Li Battiati (CT) Budo Sans Frontieres spring camp
  • Coppa Italia Performer arti scenico sportive Metodo PASS
  • Accordo CSAIn Repower
  • Comunicato congiunto ASC – CSAIN – ENDAS – LIBERTAS – OPES – PGS
  • La tutela dei diritti dei minorenni nello sport
  • Venezia Partito il 1° circuito di tennis CSAIn
  • Fossano (CN) Gara 40 Round arco 3D
  • Challenge AVIS-CSAIn 2022
  • Forno di Zoldo (BL) 3^ Finale nazionale di pesca alla trota in torrente
  • CSAIn Ente di Promozione Sportiva Paralimpica
  • Linee guida e regolamento CSAIn per le Politiche di Safeguarding
  • Eletto il nuovo presidente CSAIn Basilicata
  • Molfetta (BA) Women League CSAIn calcio a 7
  • Registro nazionale delle attività sportive dilettantistiche
  • Green Pass e Smart Working – Le nuove regole per lavorare
  • Cefalù (PA) BUDO SANS FRONTIERES International Summer Camp
  • Abruzzo – 1° Campionato di calcio a 5 F “Nicola Malandra”
  • Terzo settore: RUNTS al via il 23 novembre
  • Copertura assicurativa dei tesserati CSAIn per eventi motoristici
  • Metodo PASS selezioni provinciali e interprovinciali
  • La tradizione CSAIn al servizio dello sport e del tempo libero
  • Firenze – “Batti il 5…mila” campionato CSAIn
  • A Giovanni Malagò, rieletto per il terzo mandato, i complimenti di tutto lo CSAIn
  • Stipulata una convenzione tra l’ ENAIP e CSAIn
  • PSICHE E CORONAVIRUS. QUALI IMPLICAZIONI?
  • Sport Governo – Contributo a fondo perduto in favore delle ASD e SSD
  • Molfetta (BA) Corso CSAIn di Capoeira
  • CONI Corso nazionale Tecnici di 4° livello
  • Registro CONI asd/ssd – Le novità dal 1 gennaio 2018
  • Comunicato stampa CSAIn 31 marzo
  • LA RIFORMA DELLO SPORT E’ LEGGE
  • Contributi a fondo perduto per ASD e SSD
  • Convenzione CSAIn-FIDAL prorogata al 31 dic 2023
  • Palermo Corso di bridge gratuito per ragazzi
  • Contributo per il sostegno degli Enti del terzo settore
  • Cosenza “L’accoglienza nello Sport”
  • Nuova convenzione CSAIn – FIJLKAM
  • Roma – Firmata la convenzione CSAIn-FISE 2022
  • Roma – Autorizzazione E.N.A.C. alle operazioni con UAS di Aeromodellismo
  • Perché è obbligatorio partecipare alle attività sportive e formative degli EPS riconosciuti dal CONI?
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  • Le linee programmatiche per lo sport italiano del sottosegretario Valentina Vezzali
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  • Noto Marina (SR) Summer Camp di Ju-Jitsu CSAIn
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  • FMSI – Ritorno all’attività sportiva agonistica di atleti positivi Covid guariti
  • Progetto CSAIn “Community Hub e sport inclusivo”
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  • Torino – Torneo “Una partita per vincere…”
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  • Dallo sport alla terapia: uniti per le malattie rare
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  • Melicucco (RC) Pedalare per donare un respiro
  • Obbligo mascherine dal 1 maggio
  • Barge (CN) Incontro di studio e confronto di Karate
  • Nuove linee guida e chiarimenti sul DL 26 nov 2021 n. 172
  • Progetto Nuove Abitudini Sportive, contro la Sedentarietà dopo il Covid
  • Roma Protocollo d’Intesa tra ANSMeS e CSAIn
  • Corsi CSAIn di aggiornamento professionale per formatori nello sport
  • Assegnati i campionati nazionali CSAIn Ciclismo 2021
  • Pont Saint Martin (AO) Stage di karate
  • Progetto CSAIn “Il cavallo..tra i banchi di scuola”
  • Nasce l’IFC (Istituto di Formazione CSAIn)
  • Registro nazionale delle attività sportive dilettantistiche – manuale utente aggiornato.
  • CSAIn Plus – Rubrica CSAIn in diretta streaming di informazione e di approfondimento
  • Emergenza Covid FAQ aggiornate
  • Registro Nazionale CONI delle ASD e SSD – effetti e finalità dell’iscrizione.
  • Monza – Viva Fluo Run®
  • Varie sedi – Corsi di formazione IAA (Interventi Assistiti con gli Animali)
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  • Progetto “Lo sport come palestra di valori”
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  • Piattaforma CSAIn-Marsh soluzioni assicurative integrative
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  • ECSG Salzburg 2019 – 22° Campionati Europei dello Sport d’Impresa
  • Convenzione CSAIn FIPSAS
  • Roma Firmata la convenzione FIT-CSAIn
  • Nuovo decreto legge (23 dic) e nuove misure (30 dic)
  • Registro nazionale delle attività sportive dilettantistiche
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  • Delibera CONI 7 luglio 2021
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  • CSAIn ricorda Tito Stagno
  • 4° WCSG Leon Mexico Campionati Mondiali dello Sport d’Impresa 2023
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Catania – Progetto: Lo Sport una meravigliosa palestra di valori

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Lo Sport una meravigliosa palestra di valori

Mercoledì 09 Febbraio 2022 alle ore 10:30 presso l’Alberghiero di Catania IPSSEOA Karol Wojtyla, in Via G.Battista De La Salle,12, si è svolta la presentazione del progetto “Lo Sport una meravigliosa palestra di valori” Alcune foto allegate e qui il video di “Catania Live” https://www.facebook.com/watch?v=3108965412650816

Presenti il Magnifico Rettore dell’Università di Catania, la Preside dell’istituto Alberghiero, i responsabili della Scuola dello Sport e Dipartimento di ricerche motorie, il Presidente CSAIn Luigi Fortuna e il Vicepresidente vicario Salvatore Bartolo Spinella

Il progetto si propone come obiettivo la realizzazione di iniziative volte a favorire l’ampliamento dell’offerta formativa attraverso la promozione dell’attività motoria e sportiva, la sensibilizzazione e la promozione dello sport come valore culturale per realizzare ed incoraggiare opportunità di inclusione sociale per la popolazione scolastica ordinaria e per i frequentanti i corsi serali ed i corsi del CPIA. Il progetto da realizzare nell’anno scolastico 2021-2022 sarà strutturato in azioni che saranno organizzate in modo sequenziale e integrato per raggiungere gli obiettivi specifici quali: – Analizzare le modalità di offrire e gestire le attività;

  • Migliorare le competenze professionali dei facilitatori volontari  e del corpo docente  per realizzare  le azioni  in sicurezza;
  • Programmare, organizzare e gestire attività sportive realizzando anche eventi sportivi con una partecipazione attiva dei ragazzi coinvolti dalle azioni del progetto
  • Disseminare sul territorio i risultati del progetto con l’obiettivo di assicurarne la continuità nel tempi anche attraverso la ricerca di autonome future entrate finanziarie.

Ciascun obiettivo specifico sarà oggetto di valutazione e di monitoraggio.

Il progetto si colloca nell’ambito tematico: Adozione delle “Pause Attive”, di percorsi “Pedibus” e “Bicibus” per migliorare il benessere psicofisico, ridurre i rischi legati alla sedentarietà e incentivare sani stili di vita attraverso l’attività motoria. Lo sport in qualunque forma si pratica è un esercizio fondamentale che ha una grande importanza morale perché contribuisce allo sviluppo etico e perché arricchisce e in alcuni casi corregge la personalità: è un momento di socialità, che fa apprezzare lo stare insieme agli altri, condividere emozioni e affrontare paure e angosce. Lo sport, dopo la famiglia e la scuola è il terzo pilastro che accompagna le persone nella crescita fisica, psichica e sociale: i ragazzi che riescono a praticare regolarmente attività fisica o sport acquisiscono una maggior fiducia ed autostima verso se stessi di quelli che non riescono a praticare nessuna forma di sport. Lo sport aiuta ad eliminare tutte le forme di stress o depressione, aiuta i ragazzi a divagarsi e a raggiungere una spensieratezza che è un fattore assai importante per la loro crescita e per gli adolescenti un veicolo fondamentale per superare le diverse forme di discriminazione sociali. Il progetto sarà realizzato attraverso tre azioni:

AZIONE I: LE PAUSE ATTIVE

AZIONE II: Il PIEDIBUS,

AZIONE III: ll BICIBUS

AZIONE I: Le PAUSE ATTIVE
Le pause attive quali  tempi (di pausa) che danno ritmo alle giornate scolastiche, nelle quali le attività e i giochi degli studenti, siano essi giochi con la palla, o giochi da tavolo, (scacchi) o attività tecniche (mini calcio balilla)  o intense conversazioni, partiranno da loro iniziative e decisioni, sostenuti, incoraggiati e assistiti da pedagogisti, istruttori sportivie/o anche genitori che parteciperanno attivamente.  L’azione si svolgerà in almeno 60 classi dell’istituto per circa 1.500 ragazzi.  I materiali e le attrezzature saranno forniti dal progetto.

Per l’organizzazione delle PAUSE ATTIVE si terranno presenti tre presupposti fondamentali:

  1. la natura e i bisogni dei ragazzi.
  2. le possibilità presenti nel luogo scolastico per bambini e ragazzi di diventare attivi.
  3. la competenza (che non dipende dalla materia!) del personale assistente.

Le PAUSE ATTIVE dovranno:

  • contribuire alla tranquillità dei giorni di scuola e del clima scolastico
    • diminuire il rischio e la frequenza di incidenti, anche aiutando a liberare la forza di autoorganizzazione dei giovani
  • influenzare positivamente il rendimento favorendo l’armonia degli studenti;
    • rafforzare l’aggregazione e la comunicazione tra studenti, insegnanti e genitori
    • dare spazio alla natura, alla creatività, alla fantasia, alla curiosità e alla spontaneità dei giovani e garantire senza rigidi e predisposti traguardi di studio un generale sviluppo per studenti, insegnanti e genitori.

AZIONE II: Il PIEDIBUS
Il Piedibus quale autobus che va a piedi formando delle carovane di studenti che vanno a scuola in gruppo, accompagnati da due adulti, un “autista” davanti e un “controllore” che chiude la fila. Il Piedibus, sarà un vero autobus di linea, che partirà da un capolinea e seguendo un percorso stabilito raccoglierà passeggeri alle “fermate” predisposte lungo il percorso predisposto, rispettando l’orario prefissato. Il Piedibus viaggerà col sole e con la pioggia e ciascun componente del gruppo indosserà un gilet rifrangente. Il Piedibus  per far crescere nei ragazzi la possibilità di fare esperienze autonome, far crescere l’autostima, per contribuire ad un sano equilibrio psicologico  ed evitare il congestionamento del traffico provocato dalle automobili all’entrata e all’uscita delle scuole: la promozione dell’andare a scuola a piedi è un modo per rendere la città più vivibile, meno inquinata e pericolosa. Iniziare a cambiare le nostre abitudini e stili di vita anche andando a scuola a piedi può aiutare i bambini a muoversi un po’ di più evitando così pigrizia e sovrappeso

AZIONE III: ll BiciBus
Quale modo sostenibile per andare a scuola, sarà un “autobus a due ruote” formato da un gruppo di scolari in bicicletta che andranno e torneranno da scuola accompagnati dai volontari, lungo percorsi prestabiliti e messi in sicurezza. Come per le linee dei veri autobus, i percorsi del BiciBus avranno un capolinea e delle fermate intermedie, individuate con cartelli che riporteranno gli orari di partenza e passaggio nell’andata e nel ritorno da scuola. Per aumentare la visibilità e la sicurezza tutti i ragazzi indosseranno un casco ed una pettorina colorata e catarifrangente, come pure gli accompagnatori. I ragazzi coinvolti saranno almeno 100. Le biciclette e le attrezzature saranno fornite dal progetto.

 

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